Week7

Lesson plan Topic: Animals  Week 7 ระหว่างวันที่ 7-11 ธันวาคม 2558

เป้าหมายรายสัปดาห์ :  นักเรียนสามารถฟัง และออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับชื่อสัตว์ง่ายๆ (13 คำ) ระบุสถานที่อยู่อาศัยง่ายๆ  ถ่ายทอดความเข้าใจผ่านการวาดภาพ เล่นเกม ตอบคำถามหรือแสดงท่าทางประกอบได้

Week	Day	Input	Process	Output	Outcome
7	Day 1	เนื้อหา/โจทย์  Words : Bird, Elephant, Fish, Lion, Cat, Chicken, Rabbit, Duck, Monkey, Tiger, Dog, Camel, Crocodile, Kangaroo คำถาม What animal do you see? เครื่องมือคิด - Show and Share ชิ้นงาน - Round robin ออกเสียง Phonic  - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - ภาพสัตว์ขนาดครึ่ง A4 ตามจำนวนนักเรียน - ไม้ตะเกียบ - iPadทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก youtube	ชง - นักเรียนนั่งเป็นแถวตอน เป็นกลุ่ม หันหน้าไปหาจอทีวี   ครูเก็บเด็กด้วยเพลงone two three 2-3 รอบ - ครูต่อiPad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube เกี่ยวกับ Phonics animals https://www.youtube.com/watch?v=0nbGk1mHDLUให้นักเรียนดูและฟัง 2 รอบ นักเรียนฝึกร้องออกเสียงตามขณะดู เชื่อม - ครูกระตุ้นคำถาม What animal do/can you see? - นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและตอบคำถามจากการดูเกี่ยวกับ คลิปPhonics animals นักเรียนฝึกตอบโดยใช้ I see a…… - ครูต่อiPad กับ ทีวี  ให้นักเรียนฝึกออกเสียงคำศัพท์ จาก iPad โดยใช้ ibook หน้า 3-13 เช่น  Elephant, Lion Monkey, Tiger Dog, Catetc. โดยให้ออกเสียงร่วมกันและออกเสียงทีละคน ใช้ - ครูนำภาพสัตว์ขนาดครึ่ง A4 ที่ตัดแล้ว มาฝึกอ่าน อีกครั้ง Bird, Elephant, Fish, Lion, Cat, Chicken, Rabbit, Duck, Monkey, Tiger, Dog - ครูให้นักเรียนเลือกภาพสัตว์ที่ชอบ 1 ชนิด ไประบายสี และเขียนคำศัพท์ไว้ด้านหลัง และ ติดกาวกับไม้ตะเกียบ นำเสนอคุณครูและเพื่อนๆ  ทีละคน (ภาพสัตว์ตามเอกสารแนบมา)	ชิ้นงาน ระบายสีเขียนคำศัพท์ และนำเสนอ ภาระงาน - ตอบคำถามชื่อสัตว์ นำเสนองาน - ออกเสียงคำศัพท์ชื่อสัตว์ที่ได้ยินจากiPad	ความรู้ นักเรียนสามารถออกเสียงคำศัพท์ชื่อสัตว์ได้อย่างน้อย 3 คำศัพท์และวาดภาพระบายสีภาพได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงคำศัพท์ชื่อสัตว์ได้ถูกต้อง - สามารถเขียนคำศัพท์ชื่อสัตว์ และอ่านออกเสียงได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถาม ได้ - นำเสนอชิ้นงานของตนเองได้อย่างมั่นใจ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา
7	Day 2	เนื้อหา/โจทย์  The Animal Sounds : Bird, Elephant, Fish, Lion, Cat, Chicken, Rabbit, Duck, Monkey, Tiger, Dog คำถาม Whatsound is it ? เครื่องมือคิด - Show and Share ชิ้นงาน  - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - ดินน้ำมัน - แผ่นรอง - iPadทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก youtube	ชง - นักเรียนนั่งเป็นแถวตอน เป็นกลุ่ม หันหน้าไปหาจอทีวี ครูเก็บเด็กด้วยการปรบมือ แบบมีเสียงและไม่มีเสียง - ครูต่อiPad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube เกี่ยวกับ เสียงของสัตว์https://www.youtube.com/watch?v=t99ULJjCsaM ให้นักเรียนดูและฟัง 2 รอบ นักเรียนฝึกร้องออกเสียงตามขณะดู เชื่อม - ครูเปิดเสียงจาก iPadให้นักเรียนฟังเสียงสัตว์ชนิดต่างๆ เพื่อทายเสียงนั้นว่าเป็นสัตว์ชนิดไหน โดยครูให้นักเรียนมาเลือกบัตรภาพที่วางไว้หน้ากระดาน ทีละคน จนครบทุกเสียง - ครูและนักเรียนสร้างข้อตกลงการใช้ iPad โดยใช้ ibook หน้า 14และ16ร่วมกัน และจับคู่ให้นักเรียน 2 คน ต่อ iPad 1 เครื่อง พร้อมหูฟัง ให้นักเรียนเล่นเกม ทายเสียงสัตว์ และฝึกออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับชื่อสัตว์  (10 นาที) ใช้ - แบ่งกลุ่มนักเรียนกลุ่มละ 5 คน คุณครูเตรียมดินน้ำมันและถาดรองปั้นให้ ปั้นดินน้ำมันเป็นรูปสัตว์อย่างน้อย 5 ชนิด ต่อนักเรียน 1 กลุ่ม - นักเรียนแต่ละกลุ่มนำสัตว์มาจัดวางให้เป็นสวนสัตว์ และนำเสนอชื่อสัตว์ให้เพื่อนๆ ฟัง	ชิ้นงาน ปั้นดินน้ำมันเป็นรูปสัตว์ ภาระงาน - นำเสนองาน - ออกเสียงคำศัพท์ชื่อสัตว์ที่ได้ยินจากiPad	ความรู้ นักเรียนสามารถเล่นเกมทายเสียงสัตว์ตอบคำถามชื่อสัตว์และปั้นดินน้ำมันได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงคำศัพท์ชื่อสัตว์ได้ถูกต้อง - สามารถปั้นดินน้ำมันเป็นรูปสัตว์ได้อย่างสร้างสรรค์ - ออกแบบวางแผนทำงานกลุ่มร่วมกับเพื่อนได้ - นำเสนอชิ้นงานของตนเองได้อย่างมั่นใจ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา
7	Day 3	เนื้อหา/โจทย์ Animal  in my school : Bird, Fish, Cat, Chicken, Rabbit, Duck, Dog คำถาม Whatsound is it ? What is this? เครื่องมือคิด - Show and Share ชิ้นงาน  - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - ฟาร์มไก่ หมู บ่อปลา ในโรงเรียน -iPadทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม	ชง - นักเรียนนั่งเป็นแถวตอน เป็นกลุ่ม หันหน้าไปหาจอทีวี - ครูเปิดคลิปเสียงของสัตว์ จาก iPad โดยใช้ ibookหน้า 16 ให้นักเรียนฟัง และทายว่าเป็นเสียงสัตว์อะไร What sound is it ? และฝึกออกเสียงคำศัพท์ตาม iPad - ครูกำหนดให้แต่ละกลุ่มเป็นสัตว์แต่ละชนิด เช่น  Cat,Chicken,Duck, Dog เมื่อครูเรียกชื่อ ให้ทั้งกลุ่มแสดงท่าทางและร้องเสียงของสัตว์ประจำกลุ่ม เชื่อม - ครูพานักเรียนเดินสำรวจโรงเรียน และพูดคุยเกี่ยวกับสัตว์ที่พบเห็น โดยครูใช้คำถาม “ What is this?  What is that?  This is …That is….. - ครูและนักเรียนสร้างข้อตกลงการใช้ iPad และจับคู่ให้นักเรียน 2 คน ต่อ iPad 1 เครื่อง พร้อมหูฟัง โดยใช้ ibook หน้า 17-19 ร่วมกัน ให้นักเรียนเล่นเกม ทายชื่อสัตว์ และฝึกออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับชื่อสัตว์  (10 นาที) ใช้  นักเรียนวาดภาพระบายสีและเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ในโรงเรียน ที่ชอบจากการเดินสำรวจ คนละ3 ชนิด นำเสนอครูและเพื่อนๆ การบ้าน ให้นักเรียนสำรวจชื่อสัตว์ที่บ้านมาคนละ 2-5 ชนิด และวาดภาพระบายสี ลงในสมุด	ชิ้นงาน วาดภาพระบายสีและเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ในโรงเรียน ภาระงาน - นำเสนองาน - ทายชื่อคำศัพท์สัตว์ที่ได้ยินจากiPad	ความรู้ วาดภาพระบายสีและเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์ในโรงเรียนได้ คนละ 3 ชนิด ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงคำศัพท์ชื่อสัตว์ได้ถูกต้อง - สามารถวาดภาพระบายสีรูปสัตว์ที่พบในโรงเรียนได้อย่างสร้างสรรค์ - นำเสนอชิ้นงานของตนเองได้อย่างมั่นใจ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา
7	Day 4	เนื้อหา/โจทย์ Where do animal live? Forest ,House and  Farm  คำถาม Where do they live? เครื่องมือคิด - Show and Share ชิ้นงาน - Round robin ออกเสียง Phonic  - Key Questions คำถาม บรรยากาศ/สื่อ - บัตรภาพสัตว์ขนาดครึ่ง A4 - iPad ทีวี และอุปกรณ์ต่อเชื่อม - คลิปวีดีโอ จาก youtube	ชง - นักเรียนนั่งเป็นแถวตอน เป็นกลุ่ม หันหน้าไปหาจอทีวี ครูเก็บเด็กด้วยการออกเสียงจำลองแต่ละกลุ่มเป็นชื่อสัตว์ 1 ชนิด เมื่อครูเรียก ให้ร้องเสียงสัตว์ชนิดนั้น - ครูต่อ iPad กับ ทีวี  เปิดคลิปเพลงจาก YouTube เกี่ยวกับ Phonics animals https://www.youtube.com/watch?v=0nbGk1mHDLUให้นักเรียนดูและฟัง 2 รอบ นักเรียนฝึกร้องออกเสียงตามขณะดู เชื่อม - ครูเปิดภาพสถานที่บนกระดาน 3 สถานที่ จาก iPad เช่น Forest ป่า Houseและ Farm ฝึกออกเสียงคำศัพท์ทั้ง 3 คำ - ครูตั้งคำถาม Where do they live? โดยชูบัตรภาพสัตว์ให้นักเรียนดูทีละภาพ และให้นักเรียนตอบตามสถานที่นักเรียนคิดว่าสัตว์ชนิดนั้นจะอาศัยอยู่ เช่น    Forest ....เวียนจนหมดบัตรภาพ - ครูนำนักเรียนอ่านคำศัพท์บนกระดานอีกครั้งเพื่อทบทวนและจัดหมวดหมู่ร่วมกัน ใช้ - ครูสร้างข้อตกลงร่วมกันในการใช้iPad - นักเรียนนั่งหันหน้าเข้าหากัน นักเรียน 2 คน ต่อ iPad 1 เครื่อง พร้อมหูฟัง1 ชุด ให้นักเรียนเล่นเกม Where do animals live ? หน้า 19 -22 เกี่ยวกับคำศัพท์ชื่อสัตว์ หรือสถานที่อยู่อาศัยของสัตว์แต่ละชนิด (10 นาที)	ชิ้นงาน ระบุหรือจับคู่สถานที่อยู่ของสัตว์ ภาระงาน - ตอบคำถามชื่อสัตว์ และที่อยุ่ - ออกเสียงคำศัพท์สถานที่สัตว์อาศัยอยู่จาก iPad - เล่นเกมทาย Where do  animal live?	ความรู้ นักเรียนสามารถจัดหมวดหมู่สถานที่อยู่ของสัตว์แต่ละชนิดและทายชื่อสัตว์ได้ ทักษะ - สามารถฟังและพูดออกเสียงคำศัพท์ชื่อสถานที่อาศัยของสัตว์ได้ถูกต้อง - สามารถระบุคำศัพท์ชื่อสัตว์ และสถานที่อยู่ได้  - สามารถคิดแก้ปัญหาเฉพาะหน้าจากการตอบคำถามได้ คุณลักษณะ - ตั้งใจมีส่วนร่วมทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในการร่วมกิจกรรม - ยกมือหรือขออนุญาตก่อนพูด - ทำชิ้นงานหรือภาระงานด้วยความตั้งใจ ประณีต เรียบร้อยส่งงานตรงเวลา

ภาพกิจกรรมการเรียนรู้

วันจันทร์

เรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ (Animals)

ร้องเพลง Animal finger Song	พี่ๆตื่นเต้นกับการดูคลิปเพลงนี้มากค่ะ
ครูยิ้มพาออกเสียง Phonic Dog/ Duck	What do you hear from this song?
พี่โอเปิ้ลช่วยอธิบายแบบฝึกหัด Crossword กับพี่ภูมิ	พี่ตั้งใจทำใบงาน Crossword Animal

วันอังคาร

เรียนรู้ผ่านกระบวนการ Active Learning = เรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง (การเรียนรู้อย่างมีความหมาย)

สร้างแรงโดยการร้องเพลง Shark Song	Review vocabulary about animal.
ครูยิ้มพาพี่ป.2 ปั้นดินน้ำมัน	พี่อองฟรองเลือกดินน้ำมันที่จะปั้น

พี่แก้มกับพี่เมษาปั้นดินน้ำมันเป็นรูปสัตว์ต่างๆ	ผลงานพี่เมษา
ผลงานพี่แก้ม	ผลงานพี่อิม

ตัวอย่างชิ้นงาน